親子共學歌劇院

（Image via DanaToony，CC Licensed）

雖然無緣窩在國家劇院的絨椅上，舒服地觀賞舞台版《歌劇魅影》（The Phantom of the Opera），不過，一家人圍坐床上、盯著電影版本，隨著克莉絲汀的歌聲感受她的心情，也有一番暖意與樂趣。

兩年前，我們初次親子共賞《歌劇魅影》；如今，我們已經多次觀賞，每次播放，克莉絲汀、魅影、勞爾三個人的糾結關係、激烈愛恨仍然深具吸引力，可以牢牢黏住我們的眼球。

親子團圓夜

2A 姊妹已經習慣兩人同眠。在她們獨立就寢之初，為了減緩焦慮與恐懼，我們即已約定：她們每週可以任選兩個「團圓夜」，全家人就要睡在我們房間、一同聊天到入夢。

「團圓夜」雖然擁擠，但是有趣。通常，2A 姊妹在週末玩較多遊戲，也玩得較晚，常會臨時指定當晚就是「團圓夜」，免得再下床回房睡覺~ XD

和孩子導演一場假歷史

三國簡表（照片攝於「陽明海洋文化藝術館」之「三國展」）

這一陣子，Alice 對「三國」的興致已經從火苗演變成熊熊火焰。她一有空，就會翻閱「三國」書籍，盥洗時會聽《歡樂三國志》，旅途中會請我們出題測試她的熟悉程度，無時不刻沉浸在「三國」的故事情節裡~

幾天前接她下課，她還沒關好車門，就打開了「三國」的話匣子，又要找我討論裡頭的故事。

我很喜歡和 2A 姊妹談天說地，同時，我也自許幫助女兒看得更遠、想得更深。

「歷史」是許多人、事、物交錯組合而成。聊歷史，如果總是在已知情節裡打轉，對熟悉的人來說，啟發有限；如果，稍微更動一個關鍵事件，很可能就會改寫出不一樣的歷史、發展出不一樣的世界。

「偽造歷史」並沒有標準答案，每個人均可憑著對相關人、事、物的了解，自行推衍合情、合理的歷史發展，想像全然不同的世界。一想到此，就覺得這是一件很有趣的活動~

傳家的「窗簾布奇蹟」

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2A 姊妹的外婆年輕時是位裁縫師，在她們幼年時期，常能穿著外婆以愛編織的衣裳，等她們到了會注意拿針安全的年紀，自己也會拿不織布縫成些小東西。從她們主動針縫、用心於剪裁與裝飾的行為來看，這也稱得上是一項興趣了~

 

不過，2A 姊妹仍然欽佩外婆三兩下變出一件衣裳。說起外婆裁縫的厲害，她們在班上自豪過。最初是在 Alice 一年級的期末成果展活動中，姊妹倆穿著外婆縫製的同款衣裳，有幾位家長會問到這套特別的姊妹裝。

 

回敬強人的軟釘子

（Image via ~anissa~，CC Licensed）

 

2A 姊妹的奶奶習慣發號司令，指揮這、指揮那，有時要求久了，她們會很心煩，明明自己已經長大了，很多事情是有能力做決定的，希望奶奶別指揮太多~

 

一早奶奶拿起四包海苔，分配一人 2 包，還好，這零食是 2A 喜歡的，但是有時會發生「不想要的人推不掉、想要的人也無法多拿」，否則 2A 姊妹會被說成「 不愛奶奶」或「 不聽話」的孩子。善良的 2A 姊妹經常扮演孤單奶奶的心靈支持者，委曲地滿足奶奶心安的公平~

面對大人這種雙重束縛的語言，對小孩的情緒穩定是一種傷害性的考驗。

 

合適條件，就能點燃孩子的火焰

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寒假以來，「三國」成了我們親子的主要話題。我們談的不是線上遊戲裡馬超戰呂布、阿斗鬥董卓、…. ，把不同時空裡的人物拼湊一塊兒的大亂鬥，而是接近探究史實的討論~

原因是：今年校慶活動時，Alice 所屬年級將以主題式的裝扮進場。Alice 的班級統一以「三國」為題，這也是她們的寒假作業之一。

 

這項節目的設計活潑、有趣，只是，傳統社會裡父權為上，大部份的經史內容都著重於男性人物，對女性人物的描述不多，苦了以女性角色為裝扮對象的孩子。Alice 班上女生「英雌所見略同」，大都挑選了有個性、會武功的孫尚香；Alice 想避開風頭，又不願飾演「髮黃膚黑、面貌奇醜」的孔明夫人，在極少的選項裡，她決定扮演對三國發展稍具影響的小喬。

 

2A 走進文化大觀園

「台北國際書展」裡安排有多場的作者或出版社座談~

「台北國際書展」主題區裡陳列的展覽之一，以圖表的方式展示出一年四季裡的 24 節氣與其特色~

幾米：「在這個真真假假的世界裡，終究有最美好的純真與溫暖。」

「台北國際書展」裡一個出版社佈置成街頭報攤的模樣，是這次書展裡最具特色的攤位~

2A 姊妹被外文區陳列的書籍所吸引~

2A 姊妹又是「走到哪、讀到哪」~

「台北國際書展」裡可以見到孩子坐在角落裡專心閱讀的風景~

為了發出書籍 DM，出版社使出眾多絕招，甚至邀請到中世紀的小紅帽與白雪公主夾道留人~ XD

我們的書展戰利品之一，除了讓 2A 嘗試料理的《雞蛋料理》，還有適合熱愛大自然、垂釣的友人小孩的工具小書~

我們的戰利品之二，包括 2A 可以接受的長篇小說《飢餓遊戲》三部曲，以及熱愛設計的友人小孩的書籍~

 

 

「閱讀與旅行，是認識世界最好的方法~」。假日除了出遊，我們的另一類行程常是往圖書館、書局跑，2A 姊妹可以寫作業或閱讀故事，Lulu 和我則上網工作或翻閱親子雜誌。幾個小時下來，如果能受到一、兩句文字震撼、啟發，就算是不虛此行了~

 

書，也是身外之物，不過，人生裡總會有幾本改變我們的思維、值得收藏的好書。平時，我們只能經由書局、網路書店等通路商購書；前陣子的「台北國際書展」，讓書籍的生產者 – 出版社略過通路商居中轉手，直接與消費者交易，我們獲得了優惠的價格、出版社也獲得較佳利潤，可以說是一場供需雙贏的文化市集~

 

Alice 的手工皂

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Alice 純天然的薰衣草手工皂出爐囉~ 她的力道不足，需要大人協助，只是刀工不佳，裁切之後的各塊形狀、大小不一，美感尚待加強~

不過，Alice 的心意絕對十足，在裁切過程中，好人緣的她已開始點名，哪塊手工皂要送給哪位老師、哪位同學、哪位阿姨，但因缺少計畫，又擔心不夠分送，一旁的 Ann 曬著可愛笑臉問：「姊姊，那可不可以送給我老師一份 ?」，Alice 很驕傲的回應「考慮看看」~ ^^

 

從「有想法」到「善表達」

（Image via Vanhap，CC Licensed）

 

前幾天，Ann 在倉促、緊張之中度過了人生首次演講。這一次演講需要面對兩項困難，一是公開演說前無法自主的緊張，另一點是臨場抽籤決定演講題目，所以，4 道候選題目都必須有所準備。

 

為此，Ann 兩周前就著手寫稿，她認真地上網搜尋資料、閱讀、抄寫，當她完成第一份講稿來找我時，已經是第 3 天晚上。試講之後，我肯定她的用心態度和內容的專業，同時也感覺情況不妙，不過，我希望由她自己察覺。

我問 Ann 對自己表現的看法，她除了知道內容還不足演講的 2.5 分鐘最短時限，果然也發現因為抄寫網路文章而顯得拗口、不連貫，還有，這樣下去，很可能來不及準備。她想聽聽我的建議~

 

用低科技養小孩

（Image via Thijs Knaap，CC Licensed）

我越來越為孩子感到恐懼。很明顯，他們每天花在螢幕上的時間正一點一點地偷走他們的童年，也把他們從我們身邊偷走。
我和妻子一直沒有管孩子在網路世界中漂流到多遠，但我們擔心，我們的放任已經釀成災難。我們的孩子比他們應有的膚色更蒼白，很難耐得住偶然的寂寞，沒有 wifi 時顯得急促不安。

– 《孩子過分沉迷電子設備怎麼辦 ?》

 

昨天的紐約時報中文網刊出一篇《孩子過分沉迷電子設備怎麼辦 ?》，雖然經常可見類似標題，不過，我還是想吸收更多想法。

作者非常用心，針對困擾自己與孩子關係的「3C 褓姆」問題，特別閱讀了幾本相關書籍，可惜的是，這幾本書並無相近的結論，而且，作者家庭雖然經過一番嚐試、調整，但仍抵不過現實，孩子的狀態又回復原貌，家庭繼續陷入高科技潮流的挑戰之中~

雖然這篇文章沒有精彩的結論，不過，卻提醒我最近的發現。

 

最近和一群家長共學，才知道許多孩子放學之後，電視/ 電腦是偷走他/ 她們時間的頭號罪犯。

回想自己：我們周間除了新聞，並無觀看電視節目的習慣，2A 放學後除了生活作息、寫作業，其餘時間主要是東塗西抹做美勞，或者找我玩遊戲、練口才，幾乎是以較低科技的水準過著童年~

 

2A 初識「發明」的火花

2013 台北國際發明展在台北世貿舉行，稍後也將移往高雄舉辦~

Lulu 的同事，也是熱心的老師，向 2A 逐一介紹紫外線餐具袋、雙向 LED 燈應用於折射鏡的用途及原理。

2A 參觀會場，好奇地詢問太陽能如何幫手機充電~

2A 共同最深刻印象的參展品 – 以電子方塊裝置認識成語~

2A 共同最深刻印象的參展品「互動記憶方塊」– 以電子方塊裝置認識成語。當方塊尚未組合正確時，方塊是紅色的。

2A 共同最深刻印象的參展品「互動記憶方塊」- 以電子方塊裝置認識成語。當方塊組合正確，方塊就會變為綠色，並且提示往下進行，操作非常直覺。

Ann 遇到喜愛的番茄，特地駐足觀看「為番茄防止病害」的發明~

Alice 對於白色摺疊杯的材質是不是紙質感到好奇，向展覽人員詢問~

2A 受到跑車玩具的吸引，又對鹽水與高活性金屬組合的電池感到佩服~

 

前兩天傳來「烏克蘭發明展」的好消息，台灣一組國、高中兄妹檔共同發明「奇妙的音樂保溫瓶」獲得金牌；小學三年級學生發明「多功能外出萬能杖」也成為年紀最小的金牌得主。

台灣代表團共獲得 69 金、52 銀、20 銅與 3 個特別獎，在 37 個參賽國中名列第二名，成績斐然。然而，這只是台灣近年在國際場合展現實力的例子之一~

 

旅遊台灣，我們的家庭功課

我們在台灣的足跡一點一點記錄下來，方便讓更多人認識台灣，也提醒我們還有許多生疏之地~

對我而言，藍天綠地相依的景色就是最具療癒效果的畫面~

我們陪著 Lulu 拜訪台中市草悟道，同步我們印象中的台中。

勤美術館裡，2A 最喜歡的拍照畫面（現已更換展覽空間）~

勤美術館前一陣子最受歡迎的舉牌小人（現已更換展覽）~

勤美術館當前的舉牌小人，為大家加油打氣~

在勤美術館巧遇 Lulu 學校的優秀校友（最左下角落的帥哥）藝術展覽海報~

在半生不熟的斗六，拜訪兒童籽公園~

有懼高症的 Alice 終於爬上樹，這張照片可能是人生中很重要的一項記錄~ XD（無安全裝備，但因不足 2 公尺，下方是草地，風險低）

Lulu 的體重不敵 2A 聯手，她心裡一定很得意~ XD

在兒童籽公園裡一起盪鞦韆~

在兒童籽公園附近，就是斗六老街 – 太平大街，看得出老屋都是裝飾華麗的巴洛克風格建築~

 

大約在 2A 學會走路之後，每逢假日，我們會盡量帶她們出門，目的是讓她們見識各種事物，增加對這個世界的認識。

幾年下來，假日出門已成為家庭習慣。不過，除了少數旅遊安排在遠地，我們的足跡幾乎只落在基隆、大台北、桃園、宜蘭、雲林，地圖上還有大半個台灣需要去認識。

 

今年暑假，Lulu 在彰化縣社頭鄉出差，我們才首度造訪「襪子的故鄉」，第一次到兼做賣場的襪子工廠裡「萬中選ㄧ」，2 個小時後帶走不少舒適又實用的戰利品。

因為此行，我們品嚐到連 2A 都喜愛的平價「鐵道套餐」 ，還到芬園健體園 (現改名為「愛荔枝樂園」) 裡遊戲兼運動，把出力、流汗當趣事。我們也首次經過田中、八卦山隧道，並且更新了我腦子裡通往員林的地圖。

回到家後，Lulu 有感地說：「沒想到去一趟社頭鄉，就有這麼多收穫。我們還沒去過的鄉鎮，一定也都各有特色，我們應該多往這些地方走走，多發掘一些有趣的事物。」

 

擎天崗的三好踏青

假日時間，我們趕在 08:00 ~ 15:00 的上山管制時段前進入仰德大道

2A 步過冷水坑的菁山吊橋時，忍不住硫磺氣味而掩鼻快走~

2A 一時間無法適應冷水坑的硫磺氣味，一直掩鼻拍照~

路旁的指示牌，已經接近了「接近天堂」的擎天崗~

擎天崗的高山草原景觀寬闊，又因為雲團快速流動而時有不同光影，景色宜人~

本來是禦寒用的小毛毯，被 Alice 當成小娃娃來揹~ XD

Alice 以運動毛巾套套著 Ann 邊走邊玩火車接龍~

2A 表演血盆大口，Alice 吞的是白鷺鷥、Ann 吞的是牛~

2A 邊走邊搞笑，開心不已~

 

基隆一年大約有 60% 的雨天，所以，我們非常期待假日的陽光，會盡量安排戶外活動，既不浪費珍貴的好天氣，還可以可多走多動，眺視遠方、保護視力~

 

最近秋高氣爽，我提議到擎天崗踏青。

無論是視野、高山草原、空氣，擎天崗都是大台北地區最接近天堂的地方，它也是我第一次戀愛的第一個約會地點，非常適合沿路對 2A 吹噓故事~ ^^

不過，假日的陽明山有交通管制措施，我們必須排除一切困難，在管制時間之前進入仰德大道。

 

以屈服的父親角色為榮

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前晚回到家，Ann 張開雙手擋住去路，撒嬌地問我：「爸爸，我們可不可以玩電腦 ?」

我反過來問她：「嗯，妳們的事都忙完了嗎 ?」

Ann 機靈地說：「對呀，今天星期三，我們作業、什麼早就完成了。可不可以玩電腦 ?」

我回覆她：「當然可以呀，妳們忙完了，那有什麼問題~ 對了，妳們使用電腦要做什麼 ?」

Ann 不好意思地說：「玩小花仙~（一項兒童社交類的種花遊戲）」

聽到「玩遊戲」，聯想到 Alice 曾經分不清輕重緩急的狀況，我既想答應、又不想被 2A 認為理所當然。我一邊考慮一邊想進房間，沒想到 Ann 竟然出手阻止我的肚子前進，並且持續撒嬌：「可不可以啦？好嘛好嘛~……」

那時我向 Lulu 求救後，才走到房間門口，不料 Alice 又冒出來站在門邊，以撒嬌的表情對我打招呼，接著，Ann 又繼續死纏爛打~

 

Ann 的煩惱絲，親子的歡喜事

讓 Ann 調適心情，準備從夢幻長髮改變成為有特色的短髮~

剛剛從 Ann 頭上剪下的長髮，長度超過 30 公分~

2A 各拿著一束 Ann 剪下的長髮，模擬戴上這束長髮模樣（其實短髮的 Ann 也有另一種「味道」呀）~ ^^

多數機構因礙於製作假髮經費龐大而暫停接受捐髮，目前查詢得到、仍接受捐髮的「切膚之愛慈善基金會」~

現在的 Ann 具有更貼近淘氣形象的髮型~（她自己用緞帶在頭上綁了個蝴蝶結~ ^^）

 

淘氣的 Ann 心裡也有一塊「夢幻」區，依她的標準，「長頭髮」才符合公主的氣質、「長辮子」是最可愛的造型。所以，10 年以來，她很少以短髮示人（前 3 次分別於 2006.06、2007.09、2011.07），即使經歷了酷熱夏天，溝通良久，她才心甘情願改變形象。此時，卻已進入涼秋~

 

從「玩」音樂發現生涯的潛能

「真正的「天賦」，後天要做的不是訓練、培養，而是要嚐試、探索~」

最近，2A 的雙直笛火力全開。她們只要是坐在車裡，無論遠到雲林找外婆，近的出門買午餐，….，幾乎都笛不離手、笛不離口，幾乎以直笛取代了汽車音響。而且，2A 還開放點歌，讓同車的 Lulu 和我都感覺　好　不　熱　鬧~ ^^

 

從前，因為價格或認知，我們少有接觸樂器的機會；如今，「直笛」已經融入國小低年級 or 幼稚園的課程中，每個孩子都能由此獲得音樂的啟蒙，甚至具有吹奏樂曲的能力。

2A 在幼稚園、低年級都學過直笛，也學過其它樂器，不過，直笛輕巧、指法容易，它依然是她們姊妹平時演奏曲子的樂器首選。2A 也勤於向強者請教、練習，漸漸有了進步，如今能以直笛吹出三點 Do，足以表現許多曲子。

 

2A 在白色巨塔的小見聞

Lulu 的手術已經完成，正在恢復時，2A 回到病房看書，等著迎接 Lulu 歸來~

 

2013 年下半年的第一天，Lulu 卸下了身上多餘無用的組織。手術進行得很順利，3 個多小時之後，體重變輕的 Lulu 躺著回到病房，24 小時之後，我們全都站著走出醫院~

 

這兩個白天，2A 大都跟著我陪在醫院。「既來之，則安之」，趁著這個「稀有的機會」，我也幫助 2A 實地認識醫護作業~

 

2A 追日體驗

2008 年的青年節，全家初次來到北迴歸線紀念碑，Alice 還不明白怎麼回事，Ann 也玩到睡著。不過，我們倒是對北迴歸線的認知，從書上的名詞變成了事實，同時也訂下了再帶 2A 重返認識「北迴歸線」的約定~

位在北緯 23.5 度的北迴歸線地標模樣（位於嘉義縣水上鄉）~

為了留下紀念，今（2013）年元旦清晨從基隆直奔三貂角燈塔，沒料到人滿為患，而且，那一天天況不佳，我們和日出無緣~

今（2013）年春節，在嘉義走春時，到北迴歸線紀念碑一遊~

今（2013）年的夏至，陽光直射北迴歸線，不過，位在北部的三貂角卻因地理位置極東，可最早見到海平面上升的太陽~ 這一天，我們都在意識混沌的情況下如願了~ XD

這個世界是由每個人 (包括造物者) 的「價值觀」所產生的「心智模型」，相互影響、磨和之後所產生出的各種「結構」，互相碰撞再產生出的各種「規律」，互相交錯而產生出大大小小無數的「事件」所組成。所以當你眼睛看到一個「事件」時，你必須要能夠再往下挖四個層次，才能找到這個事件發生的真正原因，每個事件最終都是由某一或多個人格，和他們的價值觀所造成。

 

在《創業家的深度 — 看到世界的第五個層次》文章裡，網路創業達人 Mr. Jamie 介紹過 MIT 學者 Daniel H. Kim 描述一個人觀點的 5 種層次，大意就是我們常說的「深度」。

 

以前開發軟體時，我也常有歸納使用者需求、歸納程式邏輯的經驗，習慣從所見所聞中尋找事物的共通性。我的眼光雖然淺薄，尚未體會到「心智模型」、「容器」的層次，不過，我自成一套「大原則、小規則」的開發步驟：先開發完成共用的程式碼（大原則），再依據不同的需求規則（小規則），開發各種特殊的功能。

教育 2A 時，我也喜歡從較高的層次開始，先告訴她們基本的道理，讓她們建立巨觀的印象，再逐一介紹發展各種事物的細節，並提出事例予以佐證。

 

在生活照上耍把戲

Ann 在等候用餐時所畫的菜單，還有唐詩《春曉》。 看起來像是街頭塗鴉~

什麼事這麼好笑呢 ?

貓爪就快抓到 Ann 的臉了~

到底是人看貓? 還是貓看人?

這麼多人會爬牆，蜘蛛人的競爭者愈來愈多了~

2A 倆的臉貼在一起，和背景的雲是相同的形狀~

Alice 爬得夠高了，這樣可以拍照了~

2A 也要跟去玩~

這~ 不解釋~ XD

Ann 正要品嚐令人凍未條的鮮美薯條~

浪來了~

好心人牽著 Ann 溜直排輪~

Alice 向一代宗師致敬~

維京人 Ann 和東瀛女武士對決~

Alice 好大的口氣~

到底是擲飛鏢的人厲害，還是閃避的 Alice 厲害 ?

電影主角的示範 + 電影觀眾的實習~

 

幾次不同的場合，幾位朋友不約而同提及我們的家庭活動不少。其實，我們家庭的親子活動並不多，很可能是 2 個原因形成誤解：

• 我的兒童性格尚未滿足，所以和 2A 的互動很多，使我有充份機會去觀察、記錄 2A 的生活百態；
• 我們的活動內容很簡單，沒有大費周章、沒有什麼開銷，所以能隨時、隨地、即興進行。例如：到沒有人潮的地方走走、丟飛盤、打羽毛球、追跑躲藏、….；或在家裡玩耍、遊戲、創作美勞、尋寶、演奏、….，如此而已。

 

一位朋友曾分享她的理念，她說：「親子活動不能只是重複那幾種，活動方式要愈多元愈好~」，我完全認同。愈多元的活動，讓孩子體驗愈多事物，她/ 他們才能擴展視野、有更豐富的機會探索、認識這個世界。

網路上有不少有趣的資源，所以，它也成為我們和 2A 的遊戲場。其中，一項簡單但是有趣的活動是 – 創作有趣的家庭合成照。

 

以任務中學習為樂

深美國小「自主學習成果展」中，「料理東西軍」的西式餐點部份~

 

上個周末，是 2A 學校一年一度、也是家長們期待許久的「自主學習成果展」。

我的觀察，只有 25% 左右的家長會出席剛開學時的班親會，但是，超過 80% 的家長會參加學年末的「自主學習成果展」。除了周末空閒的原因，從家長們欣賞成果的專注神情，即可知道家長們對孩子表現的重視~

不過，舉辦「自主學習成果展」的目的並非評價成果，而是讓孩子在準備的過程中全方位地學習、融會貫通~

 

家家有「愛樂」之音

Singing girl ~ （Image via ki.I，CC License）

 

小時候，我的家人不曾接觸、也沒有資源供我們學習樂器。本來，我的人生和音樂就要絕緣了，卻在國中分班時編入管樂班，我才有接觸「短笛」（音階最高的樂器）、演奏交響曲的機會。這是我人生中最接近音樂的三年。

我的音感不準、五音不全（因此很少到 KTV 唱歌），不過，只要聽到國中曾經演奏過的樂曲，我還是能分辨各種樂器的音色，並且變身指揮家、隨著旋律揮舞手指~

 

Lulu 的情況和我不同。她的家境不錯，從小就學習鋼琴、舞蹈。我知道她會彈奏樂曲，音感也很好，不過，她和我所認識一些學過鋼琴、小提琴、…. 的朋友們一樣，「演奏」已經不屬於生活的一部份，甚至，吹奏的樂器也已成了家裡的「擺飾品」，或是收藏的「紀念品」~

 

「美麗」的醜陋

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兩千三百萬人立足於台、澎、金、馬幾座島嶼，沒有多餘的腹地可以容身，所有的公共議題都應該謹慎處理，才能留給孩子永續可用的土地、環境。

 

政府以 BOT（Build、Operate、Transfer）模式與企業合作，協同開發重大工程，本意應該是興利、多贏的結果。不過，有心人若藉此機會上下其手，將會佔盡興「利」、多「贏」的好處，也可能會留下危害環境的大問題。

美麗灣公司開發台東杉原灣，龐大潛在利益的正當性受到質疑，台灣東部稀有的沙岸環境也遭受破壞。當事後補做的「環境影響評估」已經判決為無效定讞，這項太多爭議的 BOT 應該依法停止，妥善解決這些爭議。

 

圖書館心樂園

我們住家附近的安樂區圖書館，兒童閱覽區是開放式，環境寬敞、舒適~

台中圖書館裡的兒童學習中心，以「樹」為造型，非常寬敞、明亮~

萬里圖書館的兒童閱覽室，屬密閉式的空間。每逢假日，都會舉辦兒童相關的閱讀活動，深受 2A 喜愛~

2A 坐在萬里圖書館的海景窗前寫作業~

偶爾，我會幫 2A 借回合適的書籍給她們閱讀~

 

Lulu 很早就有上圖書館讀書的習慣，她經常帶著 2A 到住家附近的安樂區圖書館寫作業。2A 姊妹完成作業後，也喜歡在兒童區或趴、或坐，翻閱各種課外讀物~

 

我雖然經常閱讀資料、學習新的軟體技術，但都是從網路搜尋，或是在書局看書、買書，從未進入圖書館。自從跟著她們去了一回，才發現：

• 與咖啡廳相比：圖書館也有無線網路、插座，更有許多書籍、雜誌、寬敞空間，有些圖書館還有便宜咖啡可以享用；
• 和書局相比：圖書館的雜誌沒有密封包裝，一次可借回 10、20 本書冊，還有許多座椅伺候、有電腦可以借用、有影片可以欣賞，而且，完全免費~

所以，自從去過安樂區圖書館之後，我就成了這裡的常客~

 

Alice 的問政之路

 

我們教育 2A 「重要的事情要先做」，可是，Alice 經常不分人、我，自己的事情還沒搞定，已經插手到別人的事情了。她天生古道熱腸，在學校，她展現出好管閒事的本性，除了照顧同學、當老師的小
幫手，甚至主動舉手爭取班會主席，有時候，還會向我們展示老師獎勵她幫忙整理環境 or 處理雜務的零食。

 

上個學期，她如願擔任班長。一陣子之後我問她感想，她說：「也沒什麼特別，和我以前做的事情差不多。」。最近，她正在參選學校的「自治市長」，可能要「插手」更多事情了~

Alice 真是一個雞婆孩子。如果按照國父定義的「政治」是「管理眾人之事」，那麼，熱心的她還蠻適合投身政治的。

 

Ann 的飲食天賦

Ann 吃東西津津有味的模樣，常使人感到「什麼東西都很好吃~」

 

（1）廣東粥的滿足

昨天接 2A 放學，我們聊起學校的事情，Ann 故作神祕地問我：「爸比，你猜今天中午我們吃什麼？」

這是 Ann 經常問我的問題。我不知道營養午餐的菜單，她馬上解答：「今天中午學校吃的是我最愛的廣東粥。」（其實，除了豆腐和部份青菜，Ann 應該沒有不喜歡的食物 XD）

Ann 得意地提到「我舀了很大碗。而且，鍋子裡只剩下三朵香菇，其中一朵就被我撈到。」。

看見 Ann 眉飛色舞的表情、聽著她開心的語調，我也能想像那一大碗廣東粥加上幸運香菇的模樣，以及她心裡的大大滿足~

 

2A 的蛋殼春聯

掛在書房門口的越南名產「蛋殼畫」，底板是黑色的，所有白色部份都由細碎的蛋殼拼貼而成，同時展現了越南國服的優雅~

為了讓春聯可長可久，我們買了一片塑膠瓦楞板做為底板~

裁切出一長寬相等的「春」聯底板~

收集並且洗淨蛋殼，避免剝得太碎，以免難以撕除蛋殼內面的蛋膜~

蛋殼內部有蛋膜，撕除後才不會孳生黴菌~

晾乾洗淨、撕除蛋膜後的蛋殼~

將蛋殼收集再一小盒中，避免碎得地上都是蛋殼碎片~

在瓦楞板上描出「春」字的輪廓後，在局部塗上白膠，黏上適當形狀的蛋殼~

以較細的工具再壓碎剛黏上的蛋殼，使蛋殼碎片之間稍具裂縫~

在塑膠袋裡對蛋殼畫春聯噴上透明漆，以減少化學溶劑逸散在室內空氣（建議在戶外噴漆為佳）~

2A 的蛋殼畫春聯初體驗~

 

十幾年前，公司招待所有員工到越南旅遊、尾牙宴；十幾年後，只剩下幾張照片，以及一幅掛在書房門口的越南名產「越女蛋殼畫」能夠勾起記憶~

春節前，我和 2A 討論春聯製作材料時，正巧瞥見這一幅低調了十幾年的「蛋殼畫」，於是念頭一轉，臨時決定捨棄原來的紗窗印刷計畫，改而嘗試以蛋殼貼成春聯。

 

遊戲挫敗的教育

2A、Lulu 和舅舅一起玩「地產大亨」遊戲，每個人都在想方設法~

 

2A 的舅舅常和她們玩成一片，這次春節，他帶著她們一起玩「地產大亨」紙牌遊戲。

前天，年紀最小的 Ann 連續抽中好牌，贏得好幾場勝利。她很重視這件事情，遊戲時用心思考，即使就寢，她還想著獲勝的方法。

 

昨天下午的情勢有所改變，Lulu、Alice、舅舅 3 人聯手，阻止 Ann 繼續得勝。

從先前的常勝得意，到受挫逆轉落敗，Ann 難過地放聲大哭。聯手的 3 個人任由 Ann 哭泣，我也在旁觀察。外婆先安慰 Ann，問她為什麼哭得這麼難過？

Ann 向外婆告狀，指責 3 個人聯合攻擊她一人很不公平。

Lulu 和 Alice 則認為 Ann 之前獨贏，只落敗一次就大哭，是沒有風度的表現。

Ann 十分委屈地說：「我獲勝是因為我很努力，我連睡覺時都在許願呀~」，這句話讓我們都笑了出來，她卻更加難過了~

 

2A 的吵架教育

（2A 攝於「陽明海洋文化藝術館」@ 基隆）

 

完成了寒假作業，2A 每天都很輕鬆，她們閱讀、做美勞、做家事，有時也為了玩樂而爭吵。

站在電腦旁邊的 Alice 認為玩電腦遊戲的時間不公平、坐在電腦前的 Ann 則毫不示弱，翻出了 Alice 的舊帳，兩個人唇槍舌劍、互不相讓，我靜觀 2A 的爭吵，最後，成為她們一致的告狀對象。

 

「爭執」是人生必然出現的劇情，每個人都必須學習面對它、處理它。

2A 小的時候，我們可以邊教導、邊調解；現在，孩子的童年都快結束了，我們不適合再擔任裁判，應該讓她們學習自行解決糾紛。

 

準數位公民的解體電腦初體驗

這個寒假待解體的老舊、故障電器~

小弟向 2A 說明「先拆電源」的程序，以及卡榫位置~

2A 親自拆解記憶體~

小弟驕傲地介紹他設計並為公司帶來價值的散熱模組~

2A 把筆記型電腦的空殼（附鍵盤）當成玩具，開始練習打字~

 

資訊時代，人們憑藉資訊科技實現了人際的聯繫、知識的查詢、資料的儲存、娛樂 or 消費的進行、…..，連同發展了 50 年的電視節目也即將全面數位化。

即使是孩子，也大量地運用資訊產品、數位媒體來滿足學習、育樂，「資訊」絕對是這群數位公民必要的、基本的能力之一。

 

「資訊」能力涵蓋了「開發」、「應用」兩個領域。前者包括：硬體的研發、設計、製造、….、複雜軟體的設計與開發，屬於專業技術；後者包括了：硬體的操作、軟體的使用，甚至是簡單的軟體開發以解決自己的問題，這些都是數位公民的必備技能。

 

最近整理房間，我從角落清出一些損壞 or 棄置不用的老舊電器，包括：收音機、筆記型電腦。依據「東敲西打學校」(Tinkering School) 創辦人 Gever Tulley 提議「允許孩子們做幾件危險的事情」，我們把「解體電器」也排入了 2A 的這次寒假工作計畫。

「解體筆記型電腦」不算是數位公民的必要體驗，我只想藉此機會，讓 2A 增加見識、與生活經驗產生連結，或者，只留下一個重要印象：拆解電器是件容易的事情~

 

晴天午後，Welcome to Keelung ~

基隆市地圖，由於地理位置面向東北，上午會受到陽光照射，不易欣賞海景或是以海洋為攝影畫面。中午過後，陽光照向海面，成為絕佳的天然攝影棚~

Alice 伸手捧著山上的基隆地標「Keelung」，歡迎各位朋友到基隆親子同歡~

2A 在基隆火車站前的海洋廣場上，欣賞夕陽帶來的金色海港~

基隆愛三路的天空趣味~

2A 參觀「海科館」「IMAX 3D 海洋劇場」後留下這張帶著全新 3D 眼鏡的照片~

2A 欣賞「陽明海洋文化藝術館」裡的 3D 青蛙動畫前留影~

2A 在「陽明海洋文化藝術館」裡穿古裝留影~

2A 在「陽明海洋文化藝術館」裡比畫三國人物的布袋戲偶（Alice 操作的是張飛、Ann 操作的是孔明）~

「陽明海洋文化藝術館」展示的自秦至漢朝代表國勢的傳國玉璽鳥獸文「受命于天，既壽永昌」~

Ann 和「陽明海洋文化藝術館」展示的三國赤壁大戰勢力分布模型~

2A 在「陽明海洋文化藝術館」組合「孔明鎖」~

 

基隆位於台灣的東北角，在冬季首當東北季風吹襲，總是陰雨而溼溼冷冷。不過，一旦放晴，就是一個可以同時滿足山、海體驗的特色城市~

 

海洋，是基隆最重要的觀光資源。由於基隆面向東北方，早上的時間，大多數海岸線都被陽光照射，看海、攝影總會受到逆光的刺眼困擾。因此，下午到日落之間，陽光照向大海，才顯現基隆最迷人的景觀，無論是在基隆火車站前的海洋廣場散步、鄰近新北市萬里的外木山海岸跑步、接近新北市瑞芳的潮境公園放風箏，都能留住遊客和我們的腳步。

 

2A 睡前的床上歡樂

2A 兩個人可以在床上玩樂高，在沒有提醒的情況下，她們不會感到疲倦、想睡~

Ann 第一天練習頭手倒立的情況（在房間拍照，光線不足、Ann 動作太快，畫面難免模糊）

Alice 協助 Ann 保持身體挺直~

前晚，我成功倒立後，再重複一次並請 Alice 拍照存證~

我們躲在棉被裡玩累了，讀幾則笑話、準備入睡~

 

我和 Lulu 對 2A 的睡覺時間有不同觀點：雖然約定了 21:30 是就寢時間，Lulu 擔心孩子睡眠不足，沒事的話，她會提早讓 2A 上床睡覺了；我則希望 2A 懷著愉快的心情入眠，所以會和她們玩樂一會兒，只要不延遲 21:30 太久、最好不超過 22:00、絕對在 22:30 前讓她們定下來~

有得玩，2A 當然充滿期待。

有時候，是我加入她們的玩樂，例如：玩樂高積木；有時，由我發起遊戲，例如：最近的頭手倒立、棉被探險。無論是什麼點子，睡前的玩樂一定要在床上進行~

 

我從小被保護得太周全（可說是被父母「保全」^^），幾乎不曾接觸過略帶風險的活動。一直到大學體育課，我才初次有了「頭手倒立」的體驗~

家裡的床墊柔軟，只要清除床面上的硬物，就是個相對安全的活動空間，很適合親子一起翻跟斗、翻滾、爬行了。所以，我最近重溫「倒立」（註），也鼓勵 2A 提起勇氣嚐試、挑戰~

 

2A 初嚐台灣美食人．情．味

2A 在紀錄片放映廳前合影~

觀賞《美食人．情．味》之後，我們一起爬上 8F，2A 正在找感興趣的卡通片~

2A 在電腦前觀賞法國得獎卡通片《嘰哩咕與野獸》~

2A 在開放包廂中觀賞卡通《王子與公主》~

2A 在開放包廂中觀賞卡通《王子與公主》~

「府中 15」紀錄片放映院有新穎、明亮的佈置~

2A 順道參觀了 3、4 樓的動漫作者創作展覽~

 

想要成為糕點師傅、很少進廚房、偏食不吃肉、因社團活動而錯過我在晨光時間播放「美食烹飪」的 Alice，即將在下個學期末的「自主研究課」成果展現場完成一道料理。

我不擔心她端出色、香、味俱無的食物，卻擔心這次成果展淪為她的一次玩笑。

 

新北市「府中15」紀錄片放映院這個月的主題影展是「餐桌上的祕密」，一共放映 9 部美食紀錄片 or 劇情片，內容涵蓋了「從食材到餐桌的旅程，從歐洲曠世名廚到懷抱夢想的餐廳小老闆，每一道美味的料理背後皆有一段精彩的故事」。

幸運地，對於即將面對「美食烹飪」挑戰的 Alice 來說，這些影片正是最棒的啟蒙教材~

 

2A 的寒假工作計畫

Alice 學校藝術老師已經預告的寒假作業 – 創意美食（感謝深美國小簡名辰老師提供~）

待拆的廢棄電器~ 2A 拆完後，也不寄望她們能組裝回去，但希望她們能對機器內部有粗略概念~

 

2A 剛完成學校的期末評量，這學期的課業即將出現休止符，進入一個月的寒假~

除了春節前打掃房子、春節後祈神保佑、親友間拜年、小旅行之外，2A 還有寒假作業，以及新事物的體驗~

 

我們小學時的寒暑假作業，大部份是讀書、寫字等紙上功課；現在，小學寒暑假作業除了運動、做家事等記錄之外，大多數是主題式體驗，而且會運用不少美勞、圖表能力來表達，活潑許多也更貼近生活~

雖然尚未發下這次寒假作業，不過，Alice 的藝術老師已經為了下學期的「自主研究 課程- 美食展」，設計出「創意美食」的作業項目，要請孩子們寫下三明治、義大利麵的材料，並且畫出它們的模樣。

再等幾天，學校發下了寒假作業本，就可以知道 2A 學校的老師多麼有趣、多麼有創意了~

 

弄蛇人歡慶聖誕

Alice & Ann 姊妹倆盤腿吹奏聖誕歌謠，面前若有動物婆娑起舞，那就是歡慶聖誕的弄蛇人了~

 

2A 都加入了學校的管樂隊，她們最近也應景學習聖誕歌謠，準備在全校的聖誕活動中伴奏。

昨晚我請 2A 吹奏她們練了一陣子的曲子，不過，Ann 嘴型、肺活量還吹不出穩定的聲音，所以改拿簡單的直笛。

 

寒流來襲，2A 兩人盤著腿吹奏笛子的模樣，引我想起裹著大大頭巾、也是盤腿而坐的印度弄蛇人（只差我沒隨著音樂婆娑起舞 XD）。

印度人的主要信仰是「印度教」、「伊斯蘭教」，不知道是否也過聖誕節。不過，2A 吹奏狀似弄蛇人慶祝耶誕，倒是新鮮、逗趣的組合~

 

比相機看見更多

（Image via kannanokannan，CC License）

 

我拿相機超過 20 年了，從初入社會拍攝活動照片，到現在拍攝家庭照，都不是拿專業相機留住瞬間藝術，只是用鏡頭寫寫日記，記錄生活點滴~

從鏡頭看世界這麼多年，累積了一點點生活照心得，也體會到：相機和眼睛是互補的記錄工具~

 

相機勝過眼睛的是：持久性。

眼睛存入腦袋的記憶會日漸淡化，而相機留下的記憶可以長存。就像我經常依賴這些年累積的影像來回想以前工作、戀愛、成家、…. 等經歷。我的誠懇建議：愈早、愈頻繁使用相機，人生記錄會愈加完整~

 

而眼睛勝過相機的是：豐富性。

相機記錄了畫面、聲音，不過，只有人在現場才能用味覺、嗅覺、觸覺去感受氣溫、風力，或是內心的震撼、感動。好比超廣角鏡頭、靈敏麥克風可以收錄一望無際的山勢與風雲變化的聲音，但是，妳/ 你站在山頂，才能體驗冷冽風頭打在皮膚上的蒼涼，以及俯視天地的敬畏、謙卑~

 

糕點入門課

（Image via paul goyette，CC License）

 

Alice 一直計畫以蛋糕做為「自主研究」課的題目，趁著 Alice 班級晨光時間的主題是「小吃、甜點」，我準備了與「麵粉」相關的美食影片，引領這群孩子開始認識麵粉製品~

 

今天，我從最簡單的蛋糕開始介紹。由於蛋糕的共同主材料包括：（低筋）麵粉、牛奶、細砂糖、奶油，以及打成接近固態的雞蛋，因此，第一支影片先讓孩子們見識打蛋的真功夫。

Alice 的演講體驗

（Photo via USAGYongsan，CC License）

 

根據《People’s Almanac Presents the book of lists》統計出「Top 10 fears」：怕死的地球人數比例是 19 %，位居所有恐懼事物的第七名；在「死亡」之前依序是：罹患疾病、在深海中、財務出現問題、接觸昆蟲、懼高，令最多數人感到害怕的事物則是「公開演講」（Speaking in front of audiences），人數佔比達 41%。

 

我在國中二年級就體驗過這種恐懼。那是我初次也是唯一一次參加演講比賽。

不像國小時候參加話劇演出，演講比賽「僅有一個人」上台。只要一閃過「所有目光都集中在我一個人」的想法，我的身體就會不自主地冷顫，聲音也在抖動。

我沒有正視評審老師的膽量，只敢兩眼死盯著老師的杯子，對它唸出我熟背的稿子。短短的 4 分鐘演講，我卻感覺遠遠超過下課的 10 分鐘。

 

頭一回經歷如此的恐懼，讓我真實地體驗到：演講，真不是件容易的事。

 

Alice 雙管齊下

 

大約 2 年前，Alice 練習直笛練得很勤，我常請她表演新練的曲子。

有一天，她告訴我說她會同時吹奏 2 支直笛。我感到納悶：一則是她怎麼會去嚐試這樣子的吹奏方式（可能像我一樣愛耍寶）；二則是什麼曲子的音階只須動員五隻手指來操作呢？

 

她表演過後，我才了解這是真的。直到今年，我再請 Alice 吹奏一次，同時錄影以留下記錄~

 

童謠《瑪莉有隻小綿羊》的簡譜如下：

7656777　666　777　7656777　66765

其實只有 3 個音階，相當簡單。

孩子如果熟練曲子的話，就可以嚐試看看「雙管齊下」囉~

孩子學美食 – 青花菜料理

（Photo via pelican，CC License）

 

早上現身 Alice 班級的的晨光時間，我介紹 3 道相似的青菜美食，由料理的容易度由淺入深，依序是：酥炒花椰菜、避風塘花椰菜、焗烤花椰菜。

 

Alice 的下一段 365 天

我們沖洗一張卡通風格的 Kuso 賀卡，希望會是 Alice 難忘的卡片~

送給 Alice 的賀卡就藏在 Ann 的勞作飾品後方，Alice 應該一眼就能找到~

我送給 Alice 2 顆汽球：藍色汽球是內藏一枚硬幣的不倒翁汽球；白色的是尋寶的謎頭，她得先克服戳破汽球的恐懼，才能尋寶~

 

2A 明天的課業比較多，所以今晚提前以另一種簡單方式為 Alice「慶生」。

 

「慶生」並不是精確的說法。其實，以 2A 的生活，並沒有再盛大熱鬧的需要；以她們的懂事年紀，我們並未再安排「圍繞著小公主」的夢幻儀式。

除了明晚在英文補習之前一解 Alice 對麥當勞的相思之外，我只把賀卡藏起來，讓 Alice 玩一下她熱愛的尋寶遊戲，以及「回顧」過去 &「想像」下一個 365 天~

 

先認識自己，再勇於嚐試

（Photo via TheAlieness GiselaGiardino²³，CC License）

 

上個周末帶 2A 初次造訪台南市官田區，參加 KidKidding 推薦的「樂炫 101 官田菱角節」活動。

除了官田農會贈送「菱角排骨湯」，我們還在攤位裡尋找新奇的菱角美食、玩草地遊戲、陪 2A 參加闖關活動，再一起等候 YOYO 親子台「香蕉哥哥」的節目。

 

 

 

「香蕉哥哥」帶來 2 首歌舞：「YOYO Colorful」、「我們是麻吉」，並且邀請小朋友上台與他共舞，在場的媽媽、爸爸都很 High~

第二首「我們是麻吉」正是 Alice 學年級「馬吉家族」的代表歌曲，她練跳過上百次，歌舞都相當熟悉。不過，她並未舉手自願上台，Lulu 和我都感覺納悶~

 

媽咪，我想跟妳聊心事~

（CC Licensed via erin m）

 

我們一直有共識，希望能成為孩子的情緒出口。所以，在孩子很小的時候，我們會刻意引導孩子說出心中的感覺。

 

在學校，Alice 除了曾遭代課老師指她「頂嘴」之外，其餘表現並未踰矩。在家裡，Alice 總能「暢所欲言」，什麼都能說、敢說、有許多方法說，該學的、不該學的總不經修飾就迸出來。因為沒有停頓、沉澱，她有時會因為不適當的話而嚐了些苦（容易受責）。還好，樂觀開朗的她很容易就回復了心情（其實我們蠻欣賞她個性上的彈性），我們很期待她在純真的心靈之外，能再多一點細膩的思考~

 

與 Alice 對照的是 Ann。她是典型的觀察學習者，具有內斂的特質，縱使要指出他人缺點 or 批判他人矛盾，她都以修飾的言詞，讓人聽得喜孜孜、心服口服，具有一身得人疼的好本領。其實，我有些隱憂，擔心 Ann 的明理懂事是本能？還是滿足他人期望的表現~

 

兒童烹飪教室 – 蛋類點心

2A 和我合作實驗製作糖心蛋的流程，包括：買「最年輕的」雞蛋、邊加熱邊攪動雞蛋、依時間冷卻雞蛋、剝殼、對剖觀察、享用成果~

 

這學期，我在 Alice 班級的晨光時間負責介紹小吃、點心等美食。為了讓這群孩子對美食兼具巨觀、微觀的認識，我預計每次帶出一項主題，並在其中介紹 3~4 道相關料理。

 

今天的美食主題是「雞蛋」料理，我依據相關性，逐一說明「溫泉蛋」、「糖心蛋」、「日式蒸蛋」、「三色蛋」、「蛋沙拉」的烹煮方法 & 注意要點。

顯然地，烹煮這些蛋類點心、小吃並沒有難度，同時也引發了孩子們的興趣，所以，她/ 他們對於我的提問 or 引導都有熱絡的回應。最後，我提醒她/ 他們：下學期末的「美食研究成果展」中，或許在主餐之外再搭配一些點心，就可以成為「澎派」的套餐了~ ^^

 

日出。2A 初體驗

2A 裹著薄被在外木山海邊，人生初次體驗日出的特殊情境~

 

Lulu 提醒說 Alice 對自然課裡「太陽、地球運行」的原理仍不熟悉，我想：除了書本知識，人生還應該體驗日出的景色，再佐以地球自轉、公轉的原理，才是完整的教育。

 

我們準備了 2 天：前晚早睡 (21:30) 但昨天仍無法早起 (05:30)，而且換來 Lulu 的嘲笑；昨夜同一時間就寢，今天清晨 (05:10)，Alice 被我叫醒後還掙扎了一下，Ann 則像彈簧一樣立即彈起，真令我折服~

 

難得摸黑出門，在社區監視器下，Ann 說自己樣子像貞子、行為像小偷、Alice 則說像偷渡客。她們倆都樂在光明正大的偷偷摸摸情境中，沒有愛睏的抱怨~

好笑的是：清晨戶外帶有寒意，她們倆都裹著薄被出門~

 

小孩、大人都須要塗鴉

早上看見友站轉載一篇孩童塗鴉的好處，我十分認同這個概念。

暫時擱置形而上的心理學分析，「塗鴉」包括寫字 & 繪畫，至少對孩子的成長帶來明顯的好處：

• 「塗鴉」的動作使孩子有更多機會運動手臂的大肌肉，同時對兒童的手、眼協調程度具有提昇效果~
• 塗鴉會使用許多圖像，將使右腦有更多運用的機會。對於不擅長語言表現（由左腦處理）的孩子，塗鴉或可激發孩子未被發現的右腦天賦。

 

 

「塗鴉」能同時運用多種感官，更有助於強化記憶~

 

桑妮，布朗在 TED 的 5 分鐘演講《我們一起來塗鴉！》，給了我們幾點啟發：

• 「塗鴉」的真正定義：自主地畫出可以幫助思考的圖案。
• 我們太重視語言溝通，以致於我們忽略圖像溝通的價值（人習慣以語言、文字溝通，這些都由左腦處理）。人們若在接收語言資訊時塗鴉，相較沒有塗鴉的人，可以保留較多的資訊。
• 在塗鴉的同時，我們自然而然的使用四種學習方式（看、聽、讀寫、動手做），再加上可能的情緒經驗。

 

沒有不散的筵席

我們把剛剛領養的彎角大鍬形蟲幼蟲取名「木炭」，飼育於菌瓶裡~

一個月後，「木炭」已明顯長大，而且外表具有光澤、活動力甚佳~

第二個月拆開菌瓶之後，發現「木炭」的體型沒有變化，而且外表沒有光澤。昆蟲館的工作人員觀察了一下，表示牠可能腳受傷了，不太動~

 

暑假之前，2A 參觀「台灣昆蟲館」的昆蟲劇場後，Alice 意外地抽中贈品 – 彎角大鍬形蟲的幼蟲。

我們知道寵物很可愛，但是不想因任何疏失而發生悲劇，所以，2A 和我只會逗弄、欣賞別人的寵物，從來沒有飼養的經驗。

不過，昆蟲館的姐姐答覆我們「鍬形蟲很容易飼養」，我也想讓 2A 有照顧生命的體驗，於是，彎角大鍬形蟲成為我們家第一位動物成員。鍬形蟲成蟲的顏色深黑，我們便以牠未來的顏色稱呼牠為「木炭」。

 

鍬形蟲幼蟲都躲在土裡長大，所以，飼育在菌瓶裡的「木炭」真的毫不費功夫。只要避免瓶子受冷、受熱，一個月後再更新菌瓶以提供充足食物，就能養出健康的彎角大鍬形蟲。

雖然菌瓶靜靜擺著，Alice 對瓶子裡的「木炭」相當關心，經常問我應該更換菌瓶的時間，比起作業積極許多~ ^^

 

上學的樂趣

2A 很喜歡待在圖書館 or 書局閱讀~

 

暑假接近尾聲時，2A 都曾以自我陶醉的表情，不只一次地說：「我喜歡上學~」。

開學剛滿一周，2A 每天都有新鮮事情分享。

 

首先是 Alice 當選期待已久的班長，我們都能感受她如願的喜悅，也擔心她誤解「班長」這個職稱，Lulu 和我分別提醒她「班長」是服務助人的工作，不是權力~

隔天，Alice 又興高采烈地迎接游泳課；接下來幾天，她一下自招便當吃光光，一下子快馬完成課後作業趕上資訊才藝課，一下分享英語輔導隨堂測驗唯一滿分的喜悅，相較於前幾個學期，這幾天的表現好像脫胎換骨一般。

 

Alice 的 1/10 人生

Alice 剛剪成 8 年前的髮型。我把 2 個時間點的照片對比，她的臉型已經不具高度「關聯」了~

 

2A 即將開學，我計劃帶她們去修剪荒廢數月的頭髮。Alice 希望效法女神郭雪芙的髮型，我們想起她小時候也曾經歷相同造型，便支持她的想法，期待重見當年模樣~

昨晚，設計師還在吹乾 Alice 的頭髮時，我就有一種奇妙感覺 – Alice 瞬間變得超齡，彷彿電影裡的國、高中生模樣，幾乎無需媽媽、爸爸的引導，嚐試獨立面對世界的一切。

這種感覺也許來自「爸爸恐慌症」，直到 Alice 顯露傻妞的個性，我才確認她還是個天真的孩子~

 

來一趟立體旅遊吧~

Ann 在古坑綠色隧道閒逛時的攀爬動作~

 

看過一些提供「旅遊」相關服務的網站，也從地方政府查到不少旅遊資訊，我認真地思考過：真正的「旅遊」到底是什麼？

我回想自己上百回合的旅遊，在地表踏過的地方、碰到親切友善的人、經歷新鮮有趣的事物、…..，這些經驗擴大了視野的面積。但是，即使遠到美國的 LA、New Orleans、越南的胡志明市，深烙腦海的體驗竟然寥寥可數。甚至，多年的旅程記憶已經淡薄至「沒有印象」~

 

我印象中最深刻的旅遊，其實並不特別：

• 20 多年前環島時路過新中橫，我在山巔路旁停車，往下俯瞰山谷，頓時感覺天地之大、人之渺小，世事何必計較太多~
• 環島時夜宿日月潭湖畔（本意為了體驗從湖畔晨曦中醒來），但在車上睡得不好、又冷，直到喝下玄光寺的奉茶，才因濃厚的洛神花茶味道而完全醒來。那是我喝過最有味道的洛神花茶~
• 學生時期參加救國團「復興文藝營」，幾天連續大雨把我們困在教室與小木屋裡聊天、玩笑，甚至代寫作業。至今，我仍記得小木屋裡略帶溼氣的味道 & 影像。

 

2A 志願

Ann 首次嚐試「廚師」這個角色的基本工作流程（從買菜到洗碗），她尚未因為這些勞動而放棄目標~ ^^

 

最近，我們和 2A 聊到人生志願。她們選擇志向的原因不同：

• Alice 考慮到財務報酬、歌喉、登台勇氣，她的志願從「歌星」、「巧克力師傅」，演進到目前的「主播」；
• Ann 則重視精神層面，始終希望成為一名「廚師」，而且，她清楚地訂出目標：要帶給大家歡樂~