許孩子一個選擇教育的權力

2012.11 攝於宜蘭慈心華德福中小學（手邊沒有足以展現「多元教學」的照片，只好以華德福校景代表之）

昨晚出席基隆市一個長期關注教育的家長團體的聚會，2.5 個小時的討論，擬訂了一件霸凌事件的應對程序、舉辦孩童體驗活動、促進家長成長的時程。其中，我的最大喜悅是來自「成立理念中學」的計劃~

幾年前，曾聽聞東北角海邊幾所學校的教學特色；一年前參觀宜蘭「慈心華德福中小學」之後，陸續又聽聞雲林也有潮厝華德福小學、郭駿武老師也號召了「親子共學團」、古坑成立樟湖生態國中小實驗學校，… 。我們除了羨慕，也後知後覺地察覺：基隆市教育選項的貧乏~

2A 姊妹就讀的小學原是實驗學校，教師、課程安排都有其獨特理念，即使改以學區制招生，學校依然保留了重要的教學特色（例如：考卷沒有分數、每個學年都有自主學習課程及其成果發表、….），讓我們欣然從基隆港西岸載送 2A 跨區到東岸上學，日復一日。

不過，考量到基隆市孩子自小學生畢業之後，銜接的國中教育並無其他教育選擇，讓我們和關心教育的家長興起了成立另類理念學校的期待~

年底正逢大選，候選人總會許下承諾來兌換選票。然而，候選人的大餅大都偏重於短期、容易實現的「硬體建設」，對於需要長期經營、內蘊，也是偉大城市必要的「軟體」（例如：歷史古蹟、風俗傳統、民風、藝術文化、教育特色、小吃、….）卻是付之闕如。

因此，昨夜凝聚的重要共識之一便是：結合候選人的競選政見，促進「成立理念學校」的美夢。這個理想的推動時程依序大致是：

中小學屬於地方自治，第一階段先建立法源：
- 辦理研討會宣揚理念，並邀請在地的教育團體支持；
- 撰寫說帖，遊說候選人將「成立另類理念學校」納入政見；
- 參考其他縣市的「非學校型態教育」設置辦法，推動議會立法~
具備法源之後，第二階段設立理念學校：
- 研議適合的教育理念，華德福體系、森林學校、實驗學校、共學、…. 都是可以討論的選項；
- 尋找資源、設立理念學校~