台灣實驗教育地圖

2A 姊妹就讀的小學,即以「實驗教育」型態成立,後因學區制而逐漸淡化實驗色彩~

2A 姊妹就讀基隆市的深美國小,這本書是創校之初對「實驗教育」的規劃記錄。雖然因為學區制而逐漸淡化實驗教育色彩,但在「自主學習」等課程上,仍能顯現當年的創校理想~

我們是受制式教育培養長大的一代。回想起來,那個成績至上、為考試學習的灰澀年代,雖然懷念卻也感覺不圓滿,會期望出現不一樣的教育形態,讓下一代能夠真正樂在學習、擁有歡樂的童年和喜樂的青春。

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15 秒知道「實驗教育三法」

實驗教育三法簡表_20141118

2014.11 這個月,立法院通過了「實驗教育三法」,眾所期待更開放、更多元、更適性的教育,終於有了充分發展的空間。

KidKidding 彙整了「實驗教育三法」簡表,讓關注孩子教育的家長可以快速掌握精華,提早思考孩子未來學習環境的可能性~ ^^

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教育給孩子競爭力,或是自行發展的能力 ?

教育給孩子競爭力,或是自行發展的能力 ?

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大前天,朋友介紹我和台北大安區一所國小(剛退休)的校長、主任認識。席間,我們聊到現在孩子的作息,這位主任告知他曾詢問過學生放學後的去處,許多學生的回答都是「去補習」。

主任還說:「難怪現在孩子的書包這麼重」、「在台北市,補習現象很普遍,而大安區是最嚴重的~」。「補習」透露出都會區的父母依然存在著高分、明星學校的成就定義。

 

隔天,我跟著 2A 學校校長、幾位他校的家長會會長一同拜訪瑪陵國小,熱心的陳校長與家長會鍾會長詳細地介紹學校發展與特色。

瑪陵國小雖然學生尚不足 50 人,不過,學校因位於基隆市七堵區的觀光農業區之便,硬體上擁有全台 52 種鍬形蟲、外來鍬形蟲、蝴蝶標本的「昆蟲館」,還有一座具有生態池、賞鳥牆的生態園,發展成為生態校園;軟體上則有農作、焢窯、做土球、…. 等鄉土教學活動,也有熱門音樂社團,豐富、多元的程度更勝一般小學。

 

瑪陵國小家長會的鍾會長更是少數讓孩子從台北市遷讀瑪陵的家長。問到特地從大都會遷讀鄉下的原因,鍾會長說:「我希望孩子在學校學到的不單純是知識,而是學到『如何學習的方法』,讓孩子擁有可以帶著走、一生受用的能力。」。

鍾會長勇敢選擇另一種教育環境,並且配合孩子往返台北、七堵兩地,其用心著實令人欽佩。

 

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