孩子的負擔

2A 的書包經過整理,重量明顯地少於書包重量上限~(Ann 的書包整理後就未達體重計的重量下限,無法測得實重)

 

前幾天觀看 TVBS《創富人生》探討「12 年國教」議題,節目裡有 1 位媽媽主持人 + 1 位補教名師 + 3 位名嘴聊起許多教育現象,包括:讀書時間長、作業負擔重、考試多、家長累、….,甚至於書包重,她/ 他們幾乎把這些問題源頭指向「12 年國教」。

 

我處理過大部份的問題,不過,我的經驗與節目來賓所指「12 年國教是問題根源」並不相同,特別是「書包重」。

我們家、2A 學校位於基隆市區的兩端,必須接送上、下課,因此,2A 揹書包的時間很短(只從家裡/ 教室到上車),書包重量並不是問題。

 

我們給 2A 的第一只人體工學書包號稱質輕、易散熱、會反光,後來換用幼稚園贈送的可愛書包,都相當輕盈。不過,2A 使用一陣子後,我提起書包竟是沉甸甸的感覺。她們 的書包曾出現過厚重的字典、幾本故事書、沒上課的口琴 or 直笛、….。Lulu 再準備了一本在校用的字典、小型密口杯,同時,我請 2A 以「只留下會用到的書本、物品」為原則對書包「減肥」,2A 的書包就都能符合教育部設定「體重 x 12.5%」的書包重量標準

 

不過,我們仍須偶爾請 2A 對書包「瘦身」,這是基於「井然有序」的出發點:

  • Alice 喜愛「收藏」絢麗的物品,連小吊飾、便利雨衣、….,甚至糖果的外包裝紙都會被收入書包,時間一久,她的書包裡會有一堆與學業無關的雜物,或是連塞數日的外套。
  • Alice 常與同學交換文具,筆袋裡塞滿了用不到的多色原子筆、自動鉛筆(超過 2 支)、螢光筆、多餘的橡皮擦。
  • Ann 的生活、課業幾乎條條有理,除了尚未養成「物品隨手歸回定位」的習慣。因此,Ann 的書包裡仍會出現用不到的書本,或是找不到需要的作業(Ann 在 1 年級的寒假、暑假作業竟都遺忘而未帶回家)。
項目 Alice Ann
體重(kg) 29.5 19.4
理論書包重量上限(kg) 3.7 2.4
同齡書包重量上限(kg) 4.0 3.1
臨檢書包重量(kg) 3.1 2.6
整理後書包重量(kg) 2.2 Na(< 2.0)

 

這個周末,我又「臨檢」她們的書包,已經沒有沉重的感覺,但仍有非必要的物品 & 糖果包裝。在她們對書包瘦身之後,相較於理論 or 同齡孩子的書包重量上限,2A 書包明顯地輕盈~

除了學校的書包,2A 還有另類書包,包括:英文補習袋(只有教材)、樂器背包(只有樂器)。對於這些無法瘦身的書包,我們只能盡量減少 2A 背書包的時間~

其他書包的「負擔」是出自於我們對孩子探索才藝的期待,而非受到「12 年國教」裡「多元學習表現比序」的壓力

 

對於「12 年國教」制度,我們並不期望 2A 競逐升學一途,只願她們經過多方嚐試,覓得符合天賦能力的發展方向。我的朋友中,也有不少看得開的媽媽、爸爸。我想:在不同專業領域鑽研的孩子,就像投入藍海中創造獨特價值,也能度過快樂的人生

 

我在指導 2A 整理書包時累積了一點減輕肩上負擔的經驗,與各位媽媽、爸爸分享:

  • 在學校裡,孩子須背著書包上、下樓,請勿用拖式書包(下雨天還容易濺濕)。
  • 準備 2 本字典,以分別供在學校、家裡使用,就不用背來背去;
  • 鉛筆盒中只留下 3、5 支鉛筆(三角鉛筆最適於握持)、橡皮擦、尺(12~15 cm 長度即可,過長放不進鉛筆盒,也不便兒童使用)及必要的文具;
  • 就像大人整理電腦裡的檔案一樣,小孩子也應經常整理書包,才不會留下一堆無用的東西。

 

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我有話想說....

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